补充道他强调说此类内容的创建将产生社区本身对知识的需求。关于这个话题萨巴纳大学研究员莱迪迪亚斯波萨达警告说学院和负责的官方机构缺乏知识和敏感性无法开发可通过技术感官和交流方式获取的教育内容。观点看法。教育内容的生成存在一个障碍那就是缺乏对人们的需求和可能性的了解。内容必须在技术上易于访问并包含简单的信息考虑到使用适当的语言或包容具有不同能力的人等基本问题研究人员说。 研究人员澄清说这种知 识的缺乏是由于对新专业人员的培训不足造成的这些新专业人员没有充分满足社区的需求。在这一点上学院的工作对于纠正这些缺陷并 伊朗电报数据库 生成有助于发展的非常直观的内容非常重要。作为这项工作的一个例子提到了拉萨瓦纳大学开发的一项活动该活动正是根据不同人群的需求使互联网的使用民主化。国家频谱局的强调在教育内容方面国家政府已经通过等平台加强其战略该平台已经生成了专注于教育的点播内容。 包容性和数字拨款论 坛的另一个主题轴是 CMB目录 需要弥合哥伦比亚沟对该国的经济和社会发展产生了负面影响。项目总监奥尔加帕斯谈到了哥伦比亚数字鸿沟的复杂情况以及数字鸿沟如何在妇女农村人口失学人口低层人口或影响学习的残疾人等人群中不断扩大。数字鸿沟尤其影响到最弱势群体他们在发展中日益落后。哥伦比亚有些地区的数字排斥指标甚至低于拉丁美洲这是令人担忧的事情也是所有参与者都必须努力解决的问题他说。